El informe Mckinsey (2008-2012) evidencia que la mejora de los sistemas educativos pasa por conceder mayor importancia a la función directiva, el liderazgo pedagógico, el desarrollo profesional y la autonomía institucional.
MOTIVACIÓN
Presento este proyecto de dirección por dos razones claves, en primer lugar porque se corresponde con el trabajo que he realizado durante los últimos años, en segundo lugar por el deseo de contribuir desde mi experiencia e ilusión, a la materialización de una propuesta de trabajo para seguir mejorando el CEIP Buenavista.
ESTILO DE DIRECCIÓN
LOE y LOMCE regulan la dirección de los centros educativos, estableciendo que el Equipo Directivo es un órgano ejecutivo de gobierno, que trabajará de forma coordinada conforme a las instrucciones del director y las funciones específicas legalmente establecidas.
Se entiende que la dirección está al servicio de la comunidad educativa, tanto alumnado, como profesorado, personal no docente, familias y agentes sociales.
Resulta fundamental la toma de decisiones colegiada, con el consenso lo más amplio posible. En el vídeo siguiente se recogen gráficamente algunas características del estilo de dirección.
PERFIL DE LA PERSONA
FACEBOOK SAN CLAUDIO
Información semanal sobre las novedades del colegio.
PLAN DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN
Se incluye el plan y protocolos, así como actividades con el alumnado mediador y la participación de los delegados de educación primaria desde primero hasta sexto.
PROYECTO DE TRABAJO DE CENTRO
Anualmente se organiza una actividad de formación con compromiso de actualización y desarrollo práctico para todo el alumnado del colegio, se concretan dos experiencias en sendos BLOG.
WIKI EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Material disponible para el alumnado del área de ciudadanía.
Publicaciones en la web
Autoridad Regalada. OGE
Guía de participación en los Centros Docentes. Consejería de Educación
Actas Educación Inclusiva. OGE
Jugando con sombras y luces de linternas. Revista in-fan-cia
Uso activo de recursos audiovisuales en Educación Infantil. Revista Comunicación, Lenguaje y Educación.
Nosotros y Nosotras Jugamos, folleto del C.P. Lieres
Lectura, familia y escuela. Revista Abareque
MARCO NORMATIVO
La LOMCE mantiene dos términos clave: Dirección y Liderazgo:
Comparto la idea que plantean Drake y Roe sobre el liderazgo:
Liderar según estos autores (1986, cit Murillo, Barrio y Pérez 1999), es un proceso que obtiene como resultados:
- Trabajo de modo colaborativo, consiguiendo los objetivos propuestos, tanto de centro como personales.
- Ambiente libre de amenazas, los talentos individuales se pueden aprovechar al máximo.
- Relaciones efectivas que facilitan la toma de decisiones del grupo, fortaleciendo para el logro de los objetivos y metas.
- Optimizar los recursos humanos y materiales.
Los cambios normativos que aporta la LOMCE ofrecen la oportunidad de enfocar nuestro trabajo, concretando nuestra práctica en un Proyecto Educativo con protocolos claros y basado en los acuerdos que nacen de nuestras necesidades de compartir y tomar acuerdos en función de las prácticas eficientes y contrastadas.
